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时间:2020-07-06 10:14    来源:天津津奥电梯股份有限公司     作者: 左云霞     点击: 2349次    打印

 

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国际上,对于医学教育的任务和职能也日益关注,或以项目的方式进行调查、研究,或以专家论证的方式,提出了各种医学教育培养目标。1993年世界医学教育高峰会议经过讨论后,提出了医生培养目标:应促进健康,防治疾病,提供初级卫生保健;要遵守医生职业道德,热心为病人治病和减轻病人痛苦;应是优秀的卫生工作管理人才,病人和社区的代言人,出色的交际家,有创见的思想家、信息专家,掌握社会科学和行为科学的开业医师和努力终身学习的学者。2002年2月,国际医学教育委员会公布了本科《医学教育全球最低基本要求》,界定了医学教育的7个基本方面,即:职业价值、态度、行为与伦理,医学科学基础知识,临床技能,交流沟通技能,群体健康与卫生系统,信息管理,批判性思维与研究,阐述了医学院校毕业生所必须具备的60种核心能力。

3月9日 出席全国政协九届五次会议的20多位委员与教育部、财政部的有关领导就我国高考制度改革和加强素质教育进行交流。全国政协副主席周铁农、教育部副部长王湛、财政部副部长金立群、教育部部长助理李连宁等出席协商座谈会。

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最后,针对新课改学科教学工作中存在的各种热点、焦点、难点问题,以及受训教师自己所面对的棘手问题,在指导教师的引领下开展教学行动研究。受训教师以教学反思日志、小故事、行动研究报告、教研论文等形式积累成长经验,达到以教学带动研究、以研究促进教学、在教学中学会研究、在研究中提升教学的目的。

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从2003年开始,内蒙古大学、内蒙古师范大学等内蒙古高等院校通过开展“三下乡”“挂职锻炼”“大学生服务团”等社会实践活动,使学生了解贫困地区对人才的渴求,增进对贫困地区的感情和为贫困地区发展贡献力量的热情。内蒙古自治区党委组织部、发改委、人事厅、教育厅、团委等部门通过制定代偿助学贷款、生活补贴、户档迁转、创业扶持等事关毕业生切身利益的各项优惠政策,也使许多大学毕业生的择业观念变得更加务实。

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实际上,读点历史,更多是来自内心的渴求。“鉴往而知来”,发现时代变迁的大势,追寻历史演进的规律,这一直是中国传统文化中对历史功能的认知。尤其是在眼下这个“深刻变革、深刻变动、深刻调整、深刻变化”的时代,变动不居中,难免会有种种矛盾,带来种种困惑。从哪里来,往何处去?读点历史,是希望历史的密码,能启发当下的思考,提供理解自己、理解时代的参照坐标。

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