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本文来源:http://www.fanpagecreator.net  发布日期:2019-06-24 浏览数:1151


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河南鄢陵县3000多中考考生的成绩被保密20余天,使很多人失去了自由选择高中的权利。对此该县教育体育局称此举是为防止当地高中恶抢生源和外地学校争抢尖子生,“已连续两年没有考上清华、北大的学生了,让全县上下都感到尴尬和压力”,一位负责人如此描述当地的招生情况。在此举遭遇质疑后,该县称已没有更好的办法解决生源争夺问题(8月9日《中国青年报》)。

《全民健身计划纲要》的实施,推动群众体育工作迈向新高度。仅1998年和1999年就共建全民健身工程1112项。建在群众身边的体育设施,大大方便了群众参加健身活动。万人马拉松比赛、万人太极拳表演、威风锣鼓大赛;路边秧歌队、公园健身迷、小区晨练者……健身成为百姓生活密不可分的一部分。

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李海雁总领事首先致辞,向留学生代表致以节日问候。李总领事简要介绍了总领馆的情况,并着重介绍和展望了中德两国政治、经济等领域合作的现状与发展。李总领事深情地寄语中国学子,要发挥自己的潜能,多学本事,在这样一个快速发展、充满机遇的时代,不留遗憾,学有所成,10年之后能在各自的领域里独领风骚。随后,教育组负责人赵伟民简要介绍了留学生工作的相关政策,领事部主任艾帆等详细解答了大家提出的领事方面的问题。参加会议的留学生代表大多是领区内各地学者学生联谊会的负责人,大家就如何开展学生会活动、丰富留学生的业余生活和为留学生解决实际问题等进行了交流。同时,与会代表认为,总领馆举行这样内容丰富的联谊活动既加强了各地中国学生会之间的联系,也体现了国家对广大海外学子的关心。随后大家合影留念,并品尝了总领馆工作人员烹制的可口的菜肴。

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课堂问题设计要统领文本,有助于深入文本。零问、碎问使问题之间缺少层次感,割裂了文本的圆融性,学生会流于文本表面,产生疲劳、盲从,甚至失语。比如《风筝》一文可以设计为:“我毁风筝为什么不对?我毁坏的仅仅是风筝吗?我为什么要毁坏?我自省后想到补救,为什么还感到悲哀?”这几个问题以“毁”为核心,对文本进行深入开掘,考问着“我”的灵魂,体现反省的情怀,体味人生的悲哀在于精神的伤痕难以抚平。问题设计环环相扣,直指文章的主旨。

 

 
 
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