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本文来源:http://www.fanpagecreator.net  发布日期:2019-07-22 浏览数:364


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记者询问了多家培训机构,几乎家家都有针对高考生的寒假突击班。以北京的7到8天的单科培训课程为例,学费加书本费一般都在千元以上。但是几乎每家培训机构在招生的时候都不会承诺保证涨多少分。老师教得好是一方面,学生能不能用心学,老师教的是不是学生需要的,都是未知数。

该校于2009年成立了国际教育学院,与国外大学建立了广泛的合作关系,开办出国留学预科班,已招收高考落榜学生120多名,对他们进行为期一年的外语培训。

“有关部门严抓、高校严管、学生明辨,才能真正净化考研培训市场。”王锋说,这样才能让“黑学校”没有用武之地,从而维护学生利益,维持教学秩序。

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培英小学校长任红表示,学校计划结合学生家长抗震救灾的一个个感人事例,长期开设安全教育课程,使同学们能用知识守护自己的生命。

谈话中,这个平时开朗的女孩卢迎亚一直在叹气,她说自己的成绩在班里总是排前三名,本想考西北大学或者西安交大,可没想到会出这样的问题,因为哥哥当年报名时比较顺利,所以她从来不知道有户籍必须满三年的规定。卢迎亚的班主任韩老师说,今年的要求特别严格,对此学校也无能为力。“卢迎亚是班上的第一名,如果真的考不成,就太可惜了。”韩老师说。

  校本教研课例研讨,即以发生在课堂的典型教育、教学实例为载体而展开的教育教学研究和讨论。它是不少一线教师和教育科研工作者在实践中探索、总结出的一种新的教研模式。正是因为具有贴近大众、即时方便、交互性强、实效显著等优点,课例研讨这一教研模式正以星火燎原之势迅速推广,并越来越受到广大基层教育工作者的青睐。课例研讨的方法多种多样,梳理一下,较为普遍使用且具有相当实效的大概有以下几种:  确立鲜明的主题,围绕主题展开研讨。日常教学中,我们往往会遇到一些共同的课题或者普遍性的困惑,面对同样的课题或困惑,单凭个人的能力也许难以解决,“众人拾柴火焰高”,依靠群体的智慧和力量,堡垒也许比较容易攻克。例如,新课程比较注重课堂教学的生成,为了帮助大家廓清“生成”的内涵,明晰“生成”的策略,我们就可以确定“课堂教学的生成”这一主题进行课例研讨。再例如,文言文教学是一个困扰大家的难题,语文组就可以围绕“如何提高文言文教学的有效性”这一主题组织课例研讨;物理概念的教学往往比较抽象、不易操作,物理教研组就不妨选定“如何搞好概念教学”这一主题进行课例研讨。  选取典型的个案,结合具体的案例进行研讨。一粒沙里可能藏着一个世界,一朵野花也许包蕴着整个春天,研讨个案的价值在于,我们不仅能够发现它自身独特的个性,还能发现它隐含着同类事物的共性。例如,有位高三的语文老师在复习语言表达与运用专题时受手机短信的启发,把短信写作引入课堂,形成了《巧用生活资源训练语言》的复习课例:教师精心挑选一些文质兼美的短信,再引导学生归纳出优秀短信“格调高雅、感情真挚、语言精美的”的共同特征,然后设置“得知自己取得了理想的高考成绩,请发一条短信告诉你的好朋友”、“得知你的一位好朋友高考成绩不太理想,请发一条短信表示安慰”、“由于自己的意气用事伤害了妈妈,请发一条短信向她表示歉意”、“母亲节快要到了,请发一条短信表示祝福”四组情景让学生实践操作。研讨校本课例,收益也许是多方面的:参与者不仅可以依葫芦画瓢地把它移植于自己的课堂,还可以依凭它作为发散的原点,延伸出复习课的创新教法,甚至类推开去,演绎出课程资源的开发与利用等更为宏观的话题。  面对广大的群体,采取一课多人同教的方式进行研讨。课例研讨的最大特点就是基于问题、基于教师,如果说基于问题而展开的主题型和个案型的课例研讨具有极强的现实意义,那么,基于教师而展开的课例研讨也许显得更为重要。众所周知,当前恰逢教师队伍新老交替的高峰期,又正值基础教育广泛普及、高中教育大力扩张和小班化教育不断推广的时期,大量的新教师源源不断地走上讲台,使得新教师培训成为学校管理的一项重大课题。面对众多亟待培训的新教师,选择同样的课题,让不同的老师进行各自的教学设计,然后再相互听课观摩,说长论短,研讨切磋,让参与者既能明晰自我教学设计、实践中的优点,以便扬长而为,又能清楚自我教学设计、实践中的弊端。  针对特定的教师,采用一人同课多轮的方式进行研讨。所谓“一人同课多轮”,就是指一个教师面对同样的课题进行多轮的教学设计和实践,后一轮是在前一轮的反思基础上的修改和完善,在如此精雕细琢、层递累进的研讨中,执行者就可能在课程观念、教学理念、教材处理、教学艺术等方面逐步地改进提高,从而快速实现自我的专业成长。一人同课多轮的研讨模式既可以采取单兵作战的方式,通过个体的自我反思促进个体的自我成长;也可以采取连横互助的方式,有相同利益需求或有共同愿景的老师可以结成联盟,大家坦言诚谏、直说利弊,集思广益、兼容并包,群策群力、同成共长。当然,如果条件成熟,学校或个体还可以组织或邀请学养较高、经验丰富的中老年教师参与其中,予以分析诊断、指导引领,应该说,这种方式不仅有利于青年教师的成长,也有利于中老年教师开阔视野、更新观念,一举两得,何乐而不为?(作者单位分别为浙江省台州市黄岩中学、黄岩教师进修学校)  《中国教育报》2006年4月25日第7版

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高考成绩多一分,往往可以甩掉几十、几百名竞争者。某考生通过造假获得加分,进而获得进入大学或者进入好大学的机会,就意味着有人因此失去了相应的机会。违规加分事件中,受伤害者首先是同场竞争的考生。

学校常务副校长徐瑛说:“在假期,学生会有更多的自主时间,所以很有必要给他们设计一份开放式的体验活动菜单。”

只要出国,就难免碰到兑换外汇问题。国家规定的年度额是每人等值2万美元,对于出国留学来说,大部分情况下是不够的。对此,专家建议,如果是超过年度总额的购汇,留学申请人应先使用本人身份证或护照购买学习所需生活费,然后再使用学校提供的录取通知书或收费通知办理学费的购汇手续,这样可以避免因为先换学费后无法提供生活费证明,难以准备足够的生活费用。也可以利用银行的外汇产品将外汇转存进行买卖,毕竟外汇的收益比大部分国内理财产品要高。至于换汇途径,应到正规银行去办理。到银行兑换外汇,能保证钱是真的,汇兑符合国家政策,还能直接汇到指定的银行账户。如从“黄牛党”手里换汇,各种风险难以预料。

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我不喜欢我们的高考只是一次考试就决定学生的命运,这一方面不很公平,另一方面加重了学生的学习负担和精神负担。问题不在考试本身,中国的高考经过多年的完善,虽仍有舞弊,但已相当严格,给公平选拔人才提供了机会。中国高考的毛病在于一考定终身。恢复高考30年来,高考已有不少改进,从一张卷子到今年的17张卷子,浙江省也开始试行了同时填几个第一志愿。但还需大大改进。

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据了解,因教师队伍薄弱,当前国家课程方案在江西一些农村学校尚未得到全面有效执行。江西将进一步配齐配足农村各学科教师,多形式、多渠道配备好体育、艺术、综合实践活动、通用技术、信息技术等专任教师;同时进一步实施教育对口帮扶工作,大力推进城区教师支援农村,实施“送培下乡”和“跟岗学习”,提高农村教师整体水平。

 

 
 
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